王伟老师谈班主任工作

    感谢校长的信任与器重，我非常荣幸能在今天上午为在座的同仁分享一下我的班主任工作心得。我是育英小学语文教师，2016届（2）班班主任。同时，我还兼任小学部语文教研组长、后勤督导干事、思品课教师以及负责小学部的宣传报道工作。

老师们，在我做这篇讲话时，我首先想到的一个词是“礼物”。孩子成长最好的礼物是什么？——陪伴。三年里，除了寒暑假不算，1034天，24816小时，从周一到周末，从早到晚，我都泡在学校，与学生同吃同住同劳动。我看着他们成长，与他们一同进步。经过三年，我成为小学部第一位从四年级带到毕业的男老师；第一位从四年级带到毕业的语文老师；第一位从四年级带到毕业的班主任；今天我又多了一个“第一”：我成为小学部第一位走向中学部分享班主任工作经验的老师。受人之托，忠人之事。每每看到家长对我殷切希望的目光，我就下定决心全力以赴，不辱使命。2014年5月27日，我的堂叔去世，因堂叔无子，家里希望我这个唯一的侄子回去。自古忠孝难两全。临近期末，我没有回去。2015年3月1日，新学期伊始，家中传来奶奶去世的噩耗，这次我选择了回去。我将学校的工作安排好，千里奔丧，往返江西与辽宁只用了70个小时。回到学校，学生并不知道我为什么消失了三天，我一如平常正常上课，内心的凄苦只有往肚子里咽。我陪伴着这些缺少家庭温暖的孩子们，孩子们又何尝不是在陪着我呢？今年7月18日夜，我梦到了新学期开学了，我的六（2）班孩子们又一次在校园里整齐列队，我惊呼：“该上初中了，怎么还不去？快走！”就这样我一边申斥着一边流着泪将他们赶走，自己也醒了。

作为班级的灵魂人物，班主任要承担教学、教育的工作。既要教孩子知识，又要教孩子做人；既要协调学生与学生的关系，还要协调学科与学科的同步发展。可以说班主任工作的成败直接影响着学校工作的成败。我当班主任一以贯之的一个理念就是一个“严”字。«礼记•学记»有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”大家不要觉得这理念很out,其实古今中外的教育都离不开“严”字。我的一个朋友在德国留学，学工科，上交毕业论文时，德国老师会用游标卡尺去测量论文的行间距是否达到要求。有这么严格细致的老师，哪个学生还敢不认真？

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”我们通常会认为雕琢美玉就像教学生，这没错，但还不够。我们要雕琢学生，更要雕琢自己。雕琢本身就意味着痛苦，但这是必须的。所以我们更要严格要求自己：班上的班规我一样要遵守，违反就要受罚。让学生穿校服，我也得穿好校服。我做到了，学生自然也就做到了。我做不到，我凭什么要求学生做到？

因为严格执行班规，所以保证了班级的公平。因为公平，所以班级更加团结。

也许有老师会想：“光严是不够的，还要有爱。”不错，严是外表，爱才是本质。以霹雳手段，显菩萨心肠。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”真正的爱是一种关心、真诚、奉献，更是一种尊重、宽容、激励。真正的严应该严之有理、有度、有方、有力、有恒。爱与严要结合起来。没有爱的严是桎梏，是束缚。没有严的爱是溺爱，是放纵。所以成功的班主任总是让学生既爱又怕。总之，班主任应当恩威并施，严慈相济。

作为班主任管理班级要有道有术。道就是原则、道德。术就是方式、方法。我认为班主任要坚守三个原则：一、真诚地热爱每一位学生；二、平等地对待每一位学生；三、永远不对任何一位学生绝望和放弃。

说了这么多，大家一定很想知道我具体是如何管理班级的吧，我简单介绍一下我的做法：

（1）无所不在：

教室、操场、乒乓球台、寝室、走廊；吃饭、喝水、上厕所、读书、洗漱、睡觉，除了女生所在的地方有可能不方便，只要我方便现身，总会在不经意之间给他们一个惊吓或者惊喜，我用行动告诉学生：我与你同在。人在做，天在看；你在做，我在看。该怎么做，你懂得。

（2）强化沟通：

三岁一代沟，我和他们之间有着六七条沟，那就得通。我在班级设置小信箱，让学生就学习、生活中存在的问题；班上的好人好事坏人坏事；以及对老师工作的意见建议向我匿名对话，我第一时间了解，第一时间解决。

此外，每天我会找三到五名同学谈话：或指出他们的不足，或表扬他们的优点，或了解他们眼中的班级、老师、同学，并对他们的生活、家庭进行了解。既是谈话，更是谈心。

（3）言而有信：

①平时家访：有一个周末作业经常不完成的学生，屡教不改，我正式通知他家访。第一周周末他不在家，第二周周末他回乡下老家了，第三周周末端午节过节又回乡下老家了，第四周周末终于被我堵到了。通过这次家访，全班同学都知道了，我说到做到，言出必行。

②四年级上学期刚接手时，我班各科均被一班压着，我说：“如果你们12月份的月考考过了一班，我就请你们吃榛子、牛轧糖！”结果真的超过了，成功背后，不止是物质激励那么简单，更是一种不服输的向上精神的引领。于是2013年12月25日晚，我戴着一顶圣诞帽，扮作圣诞老人，给每个学生发了榛子、牛轧糖。

③我班祝国铖同学四年级入学成绩各科只能达到20多分，对此，我与他商定每年每科进步10分即可，相当于每个月每科进步1分。当他语数英都能及格时，我就奖励他一本«现代汉语词典»。经过两年多的努力，他做到了，我也做到了。

对于后进生，我们更要有耐心。祝国铖这孩子的字很潦草，我就要求他语文从写好字开始。虽然他成绩不理想，可是他热爱劳动，眼中有活，关心同学，能帮同学盖被子。于是我在班上经常营造这种表扬他的氛围，他很快乐，自然上进，同学们也愿意帮助他。这孩子马上就要进初一的某个班了，希望接棒的老师要对他有信心。

（4）“首恶必办”：

射人先射马，擒贼先擒王。刚接班时，学生中有一个2002年出生的大个子，是公认头疼的问题学生。他拉帮结伙，形成班内一种势力。对于这位小霸王，我一面抓住他的错误，穷追猛打，挫其锐气，一面了解他的成长经历，分析攻心之策。终于我找到了突破口：他是外婆带大的，外婆年事已高，体弱多病。有一次，外婆把脚摔了，家长会都来不了。于是我把这孩子一路送回赤湖。又在下一个放月假之前，我把餐车中多出的鸡腿拿给他，让他带回给外婆吃，他说外婆吃素，我说那就你吃。这一刻，孩子的眼里泛出了泪花。从此这孩子彻底服从了我的管教。学生信赖你，自然依赖你。

（5）童心不泯：

  课堂上我不怒而威，课下我更愿意与学生一起玩闹。大课间的操场上，学生把我团团围住与我摔跤。也会不时跑过来一个学生突然掐我一把，这是他们的一种宣泄释放，也是和我走近的开始。在这种严肃与活泼的转换中，学生看到了别样的我，在与他们的玩闹中，我也重拾了童真的快乐。与此同时，我也注意保持距离，保持我的神秘感。直到他们毕业前，他们才知道我的真实年龄。

（6）民主选举：

  选班干、评优评先我会最大限度让学生走上台来竞选，让学生自己选出心中满意的人选。我甚至会让他们上台拉票，哪怕只有一句话。总之我要锻炼他们的表达能力，培养他们的民主意识。班干部选贤任能，能上能下。评优评先也尽量做到“风水轮流转”，不能“世袭罔替”。

（7）定期开会：

  除了每周的班会，我定期召开男生会、女生会、各寝室会、班干会，从不同角度梳理班级事务，团结班干以及大多数同学。开会的另一个重要目的：就是要达成共识，形成集体舆论，上升为班级意志，从而推动班级各项工作高效运转。

（8）学生自治：

自习时、检查作业时、打饭时、打扫卫生时、排队跑步时、出黑板报时、六一文艺汇演时，班上都能拉出一票人马轻松搞定，着实让我省心不少。

（9）家校共育：

好的家庭教育是缔造孩子幸福人生的基石。我会抽时间了解孩子的家长并引导家长重视家庭教育。三年来，我了解到有孩子父亲不在了，有孩子母亲不在了，有的父母一年也不回来一次，有的正在或已经离婚。我尊重这些孩子的隐私，从不在班上说出一个可能触碰他们敏感神经的字眼。我也很心痛，但这更坚定了我要把他们教好的决心。虽然我也知道，父母之爱无法取代，但哪怕就这片刻的取代，也能匡正他们人生的坐标，足矣。今年6月份的一天，一个一年级的小女孩无意中喊了我一声爸爸，让我感动至今，我的学生都还不知道我还没有孩子。这是我平生第一次被人叫爸爸，那种幸福的体验让我明白了作为一个育人者的崇高。

（10）服务育人：

  我是传道者，我是管理者，我更是服务者。2015年6月的一个周一中午，一个女生向我借手机，我说：“你今天刚来就给你妈妈打电话有什么事吗？”她说：“我来那个了……”我说：“你妈妈正上班呢，大老远送那个来也不值当啊。算了，我给你买去。”于是我平生第二次走进商场买卫生巾（第一次是买给我女朋友）。进而，我又给为数不多的女生按寝室每室指定一人领取一袋红糖，寝室共用。

（11）忏悔教育：

 学生之间产生矛盾，谁做错了，谁要主动郑重向对方90度鞠躬道歉，我做错了也一样。

（12）感恩教育：

 ①餐前感恩：“感谢天地，滋养万物；感谢父母，爱我生我；感谢书本，长我智慧；感谢食物，壮我身体。用餐！”这34个字的餐前感恩词其目的就是让孩子珍惜粮食，懂得向万事万物感恩。

 ②孩子过生日时，我会要求孩子把书包挂在胸前体验一下妈妈十月怀胎之苦，让他们懂得向父母感恩。

 ③借助多媒体我会不定期地播放一些体现亲情的电影，比如：《我的兄弟姐妹》、《当幸福来敲门》、……既让孩子们感受温暖的亲情，又可激励孩子们奋发向上。

 ④抄写关于母爱的诗词名言，并由此扩展为每日名言一则，为班级持续注入正能量，并完成语文学习的积累。

（13）鼓励提问：

  有学生问：“若打通地球的南北极，从北极上空丢下一个物体，会从南极上空飞出来吗？”又有学生问：“两束极光同时对射会产生什么结果？”还有学生问：“中华鲎的血液为什么是蓝色的？”通过提问我锻炼学生的思维，激发他们对学习的兴趣与求知欲，同时我也得到了提高。

（14）补贴学生：

  仅举一例：为了推广使用«现代汉语词典»，也为读中学做准备，五年级以来，我自费给每一个买«现代汉语词典»的学生补贴5元钱。有人觉得我很傻，我说基督教里每个人收入的十分之一要奉献给上帝。学生就是我们的上帝，感恩我的上帝，所以我奉献也是心甘情愿的。班主任对学生的爱不止是奉献，更是回报、感恩。

（15）全面发展：

  我着手建立班级图书角、书画展，购买棋类、球类、呼啦圈等文体用具。我要让孩子感受到在校学习并不无聊，学习之外别有洞天。

  有老师会好奇：你这么努力地干，取得了什么成绩？

  可以告诉大家：我班自五年级以来，大考中语数英三科均超过一班。我在第一次家长会上对家长说：“四年级夯实基础，五年级提升能力，六年级全面冲刺。”这个战略构想终于在六年级获得了收获：六年级上学期期末考试以来，我班语文连续三次平均分超过90分，六年级下学期期中考试更是与一班一起取得了全县第一的好成绩。（年级平均分：94.5分，我班平均分：95.5分。）毕业前的摸底考试，我班年级前50名占30人，前30名占18人，前20名占13人，前10名占7人，前6名占了前5名。

  有老师会问：那是不是你们班的学生只会读书呢？

  答案当然是否定的。我班在六年级下学期取得了6次流动红旗，谷雨诗会«沁园春•长沙»以96分的优异成绩取得第一名；今年的六一亲子运动会上，我班在六年级的15块奖牌中夺得了12块奖牌。在颁奖之际，我班师生无比激动，不禁高呼：“六（2）班万岁！”

  其实我心中有许多苦恼：我班百分之八十以上为留守儿童，这些孩子随着年龄的增长，成长过程中的一些心理问题我还远远没有解决。有些人不自信，有些人开始显出逆反，有些人由开朗变得内向……他们心中的秘密开始多起来，并且对外界保持敏感与怀疑，他们不再像以前那样无拘无束地说出心事，他们长大了。但他们的内心是渴望得到成人世界的认可、鼓励与关爱的。

  仅举一例：三年来，我与一位叫谢雨金的孩子相处得十分平淡甚至是冷淡，我很想在毕业前解开这个心结。事情的经过是这样的：她内向木讷，我直率急躁，她学习基础差，我就在上课时经常叫她回答问题，但更多时候她答不上来。我觉得她很不争气，很不给力。她觉得我故意刁难她，让她出丑，并认为我不公平。我听说后觉得她太偏激、太小心眼、太善妒。矛盾无解时，我班白灵同学的几句话点醒了我这梦中人：“你们俩都没错，也都有错。她缺少朋友，缺少关爱，很不自信。她需要您的不止是提问，更是答错后的安慰与鼓励。她的确嫉妒别人，可您平时也的确没怎么和她交流过。”我说：“那也犯不着嫉妒别人啊，她自己可以改变啊。”“她不自信，不知如何与别人沟通，还谈什么改变呢？再说，其实她是在乎你，所以才会有嫉妒啊……”我恍然大悟：我没有给予她适时的鼓励，我也的确没有一碗水端平，原来学生对我有意见是在乎我。于是我主动向她道歉认错，这个犯了近三年的错终于改正了。她原谅了我，也很努力，在摸底考试时一举考得了91.5分的优异成绩。

  那一天我写下了这么一段话：她是太在乎你了，多以才会有嫉妒。原来我们彼此爱着对方，都是在以对方无法理解的形式进行的。化用一句佛家偈语来开示自己吧---由爱故生忧，由爱故生“妒”，若离于爱者，无忧亦无“妒”。

  就是这样一群敏感自卑的留守儿童，今天我郑重地把他们交到大家手中，请大家一定呵护好他们脆弱的心，多多关注他们的心理健康。用我们的大爱扫去他们心头的一片阴霾，让他们可以健康快乐地成长，在未来的人生路上能有诗和远方的田野。

  有一点担心：他们到了中学会变成什么样子？会不会因为有的老师抓的不严而随波逐流、出现反弹？

  有几分痛苦：前一段时间我陷入了纠结之中，家长外出打工造成了留守儿童的社会现象，留守儿童如果管教不当就会成为问题学生，这些问题学生长大成人结婚生子后他们的孩子很有可能又会进入新的悲剧循环之中……我心里特别郁闷，有种苍白无力感，有种窒息感，我不知该怎么帮助他们。直到有一天，我听到了一句话，尽好本分则问心无愧，播下爱的种子，只问耕耘，莫问收获。是啊，大道至简，回归本分。我把我的爱传递给了我的学生，我应该相信，这份爱可以在他们幼小的心田萌芽生长，长成参天大树。

  讲到这，我想送给大家一直为我励志的两碗心灵鸡汤：

（1）鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命，人生也是一样，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物。

（2）0.99的365次方约等于0.03，1的365次方等于1，1.01的365次方约等于37.8。这组式子告诉我们：持续的进步，哪怕再小，总有一天会给你带来惊人的收获。相反，故步自封，不思进取，总有一天你会输得很惨。

  在这个快节奏的社会里，人心浮动。但教育是个慢事业，是一个朴素而持久的过程，容不得急功近利。教育是静静地陪伴，是教师和学生共同成长的过程。教育是春风化雨、润物无声的影响。我们的老师特别是班主任一定要耐得住寂寞，安守本分。人生太多浮华的妄念，只会徒增烦恼，影响了自己的教育工作。不忘初心，方得始终。时常提醒自己我接这个班最初的梦想是什么？为师者要始终有一颗爱学生之心，一片爱学校之情。培养学生就是要把学生培养成一个平凡的幸福人，我认为这样的教育才是成功的教育。

  有一首古诗：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。读书升学是大多数寒门学子向上层社会流动的主要途径，然而教育不公平，城乡教育差距不断拉大正在让许多孩子失去了未来拼过那些官二代、富二代们的公平机会。我只希望通过我的努力，能最大程度帮到他们，哪怕只有一点点。

  教育不止是施与和接受，更是唤醒与点燃。我要做一个普罗米修斯式的盗火者、纵火者，点着孩子的智慧之火，让这智慧之火无限蔓延！

  德国哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一颗树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”

  今天家长交给我们一个孩子，明天我们还给家长一个怎样的青年？

  作为班主任，我平凡，但我不平庸！

  作为班主任，我忙忙碌碌，但我并不碌碌无为！

  我不是一位成功的班主任，但我愿做一位持续成长中的班主任！

  育世纪英才，铸百年名校。认准了，就去做！一群人，一颗心，一辈子，一件事!

  奋斗吧，我亲爱的各位同仁；前进吧，我光荣的育英学校！

我的分享到此结束，谢谢大家！

                                                     王伟

                                                    2016年7月26日