如今，她教的六（2）班、六（3）班的孩子都已毕业。这两个班是她中途接手的，虽不是陪伴时间最长的一届，却是让她最难以忘怀的一届。其中的苦辣酸甜各种滋味应有尽有。

一、苦之篇   

初次带两个毕业班的数学，倍感压力。尤其到了六年级下学期，学生的学业繁重。备课、上课、批改作业、辅导、谈心等等、有永远忙不完的事，操不完的心。在面对一群基础较差的孩子们时她也曾茫然过，不知从何处复习辅导。邓老师也是位妈妈，孩子还很小，正是需要妈妈陪伴的阶段，可是邓老师却一个星期才能回一次家，因为两个班她要上四个晚自习，家又住的远，只有周末陪自己孩子。每次周一出门上班的时候，孩子用稚嫩的声音说“妈妈，你可以留下来陪陪我吗？”她都是泪如雨下。每当孩子生病、发烧她也不能及时陪着孩子，错过孩子人生中的好多第一次。 邓老师说，选择了教师这个行业，就是选择了吃苦。可以在苦中锻炼自己，提高自己，让自己在困境中得以磨砺。

二、辣之篇

辣能刺激人的食欲，让人吃的多，吃的香，教师职业中的辣也刺激着她坚强的成熟起来。

现在的孩子大多是独生子女，受不得一点点委屈。六（3）班的一个孩子由于比较好表现，自制力又不强，邓老师上课的时候难免会批评他。他认为老师针对他，受不了，上课更不用心听讲，成绩退步较明显。一次偶然的机会和他妈妈聊起他的学习，才发现师生之间有误会，家长和老师的教育方法有区别引起的。经过一番沟通后，孩子的数学成绩有了较大的进步并且很稳定。 渐渐地，邓老师懂得了如何与孩子和家长沟通，把家校合作的作用发挥至最大。

三、酸之篇

邓老师以校为家，经常利用下晚自习后的休息时间陪伴孩子们完成未完成的作业、帮助后进生复习当天的“未解之谜”…

六（2）班的一名走读生数学一直比较优秀。但是有段时间成绩退步很多，正好借着她订正错题的机会，晚自习后邓老师立即找她谈心，并帮助她分析做错的原因。这一聊，孩子回家就比以往晚了些，家长在等待孩子回家的过程中有些不耐烦，并说：“这么晚了，还不让孩子回家，留下来能有什么效果？”邓老师愣愣地坐着，心里百感交集。她在想:用休息时间留孩子辅导错了吗？她呆呆的凝望着三尺讲台，强忍委屈的泪水，心头虽泛起一阵阵酸楚，但依旧叫来孩子给他们讲题纠错。

我问她，家长不理解为什么还坚持这样做，她笑笑说了一句“我只求问心无愧就好！”。

四、甜之篇  

深爱着这九十多个孩子，又被这些孩子们深爱着，那种感觉是幸福的、甜蜜的。毕业晚会那天，班上弥漫着离别伤感的气息，到了快结束的时候，这些孩子像变戏法似的拿出礼物送给邓老师，看着这些毕业礼物上的寄语，邓老师感动的一度落泪，这泪水里有不舍，但更多的是甜蜜！   

暑假的一天，一位家长给邓老师发了一封手写的感谢信，并留言让老师们不要删了他的微信，以便让孩子深深地记住这些恩师，并学会时刻感恩。当看到那封言辞恳切的感谢信的时候，邓老师说她很幸福很满足。

……

回忆了这些苦辣酸甜，才发现，这“甜”化解了她心中的“酸、苦、辣”，让她体会到教师行业的真谛。她说，经历的这些苦辣酸甜永远是她人生中的宝贵财富。