决不让留守儿童成为家庭之痛，社会之殇

决不让留守儿童成为家庭之痛、社会之殇

来源：渊明网 作者： 时间：2016-02-14 Tag： 点击： 890

决不让留守儿童成为家庭之痛、社会之殇

——九江育英双语小学关爱留守儿童二三事

　　九江育英双语小学是一所留守儿童占80%的寄宿制小学。学校创办五年来，始终坚持以学生为中心，在提升教学水平的同时，努力提高学生在校生活质量，多措并举，特别是对留守儿童的关爱与教育，走出了一条关爱服务农村留守儿童的新路子。

　　营养卫生的餐饮伙食让孩子们的口味“美美哒”

 

　　小学生正处在生长发育的关键时候，营养跟不上必然影响孩子们的成长。说起九江县育英双语小学的伙食，孩子们总是要吧唧吧唧嘴，哈喇子流一地。为了不让孩子们输在饮食的“起跑线”上，该校选任专职营养师科学制定每周食谱。早餐不仅有包子、馒头等面食，还有肉饼、鸡蛋、鹌鹑蛋等营养食物，中晚餐也根据孩子们的口味不断变换花样和菜式，每周推出一款“创新菜”，出现了肉圆汤、番茄炖鱼等全新的菜肴。营养餐的蛋糕也加了红枣和葡萄干，并且增加了学校食堂自己炸的麻花，深受学生们的喜爱。为保证孩子们玩耍运动后，及时喝到洁净的饮水，该校在操场和寝室特意安装了有不同水温的直饮水机。还组织“半月托”和“全月托”的留守儿童周末包饺子、做糍粑，既丰富了学生的饮食，又锻炼了学生的生活技能。2015年年底，该校还举办了首届学生生活技能比赛，受到了学生、家长的认可与好评。

 

　　有爱、安全的生活环境让孩子们的心理“健康哒”

　　该校校长建校之初便提出“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”的办学理念，日常工作中不断鼓励和倡导全体教师对留守儿童要倾注更多的爱心。不仅如此，自己还模范带头，当孩子摔倒哭泣时，他总会跑过去把孩子扶起来抱在怀中安抚，用自己的言行带动全体教职员工“用爱教育”。

　　该校的一位姓杨的生活老师为了让孩子们第二天能穿得暖和些，在寒冬的深夜，耐心地给孩子们烘衣服，特别是孩子们的袜子和鞋垫。她所带的寝室有一个叫陶坤的孩子，脚踝处骨折了。每天早上，杨老师都要亲自把孩子送到教室；每天晚上，又要亲自把孩子接回寝室。因为孩子行动不便，杨老师就亲自给他喂药，帮他洗澡，帮他铺床、盖被。天气寒冷，孩子的小腿到脚面打着石膏，但他的脚尖却暴露在冷风之中，杨老师蹲下身给孩子的脚尖包好一块布并用细绳轻轻系好。

　　远方的孩子始终是在外工作父母最深的牵挂。该校六（1）班班主任坚持每周利用自己的晚自习时间，组织班上留守儿童与远在外地务工的父母亲打电话或进行QQ视频通话，使孩子与父母间增进了沟通，加深了感情。这一举动，使家长们更加放心的将自己的“心肝宝贝”交给学校的同时，也让孩子与父母心更近，情更浓。

　　为守护好孩子们每晚的“美梦”，每晚8点半由值日教师逐室进行查寝，每晚上10点半以后，值班校长都会带领后勤督导干事进行复查，午夜后至凌晨6点前还要再次查寝一次。做到有情况第一时间到场，第一时间处置。比如，2016年1月16日凌晨5点，一（2）班的吴子仙同学突发高烧并出现休克征兆，管、王两位老师第一时间将孩子送往医院救治，使孩子化险为夷。

 

　　勇于创新的后勤服务管理让孩子们的生活“快乐哒”

　　孩子的世界绚烂多彩，后勤服务管理就必须不断创新。经过几年的摸索，该校形成了以校长抽查、干事定期检查、生活老师自查、班主任配合检查相结合的学生卫生检查机制，以家长反馈、学生评价、教学口反馈与校领导评判相结合的综合考评机制。这套工作机制不仅让在校孩子们生活的更加美好，还给老师们传递了不少人生的“正能量”，从而开创了学生快乐成长的良好环境。

　　该校四（3）班留守儿童周曾明家境贫寒，父亲残疾，母亲出走，全靠拾荒的爷爷供他读书。入校四年来，这位孩子得到了多位班主任老师和生活老师的关爱，生活老师甚至从家里带来不少衣服给孩子，孩子被子单薄，冬天睡不暖，生活老师帮他暖被，甚至让孩子睡在自己的床上，孩子得到了 “母爱”，终于打开了心灵的天窗，快乐的成长。

　　正是由于九江育英双语小学领导、老师的齐心协力，该校的管理、服务工作蒸蒸日上并得到了家长的好评与社会的认可。该校为留守儿童的健康成长撑起了一片明媚的蓝天。在本次采访结束之时，该校校长深情地说：“我们不能说自己已经成功，但我们将永远走在通向成功的大路上。对留守儿童的关爱服务工作任重而道远，我们将继续努力，以付出大爱为己任，决不让我校任何一位留守儿童成为家庭之痛、社会之殇！”

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